Year: 2021年

思考力を重視し、その思考したことを“伝える力”を育てる。 最近の教育界の流行り文句の一つですが、それに対して疑問に思うことがあります。 それが、“何を伝えるのか”ということ。 “伝える力”と言えば、聞こえは良いですが、具 […]

論理的思考力をつけるには “図形なんか勉強して、何の意味があるのか”。 こんな風に生徒たちから聞かれたとします。 それに対して、“図形の学習を通して、物事を論理的に考える力が身に付く”と答える先生。 容易に想像出来るであ […]

“今日は○時間勉強した”。 こんな風に“時間数”で満足している生徒がいたとしたら、少し不安な気持ちになってしまいます。 例えば”5時間勉強した”と言うと、聞こえは良いですが、本当に5時間フルで集中できる人なんて、ほとんど […]

試験対策における“二つのポイント” “情報で分かること”と“実際にやってみて分かること”。 試験対策には、主にこの二つがあり、両者には明確な違いがあります。 “情報で分かること”は、自分で調べたり身の周りにいる“わかる人 […]

“授業の時は出来ていたのに”。 “演習はしっかり繰り返したのに”。 テスト返却後、“不満”とも“不安”とも受け取れる言葉が口をつく。 これが毎度のパターンになってはいませんか！？。 そんな生徒には“共通点”があります。 […]

“かけ算”と“わり算”。 それぞれ計算は出来るけど、文章題になると“使い分けが怪しい”。 あるいは、分ったつもりになっている。 こんな生徒は意外に多いです。 “かけ算を習った後だから、多分かけ算を使うんだろう”。 文章題 […]

例えば、本で“迷路”をしていたとします。 途中で行き止まりになりました。 あなたなら、どうしますか？ こんなところにも、その人の性格は出てきます。 “初めからやり直す人” “途中まで戻る人” “投げ出してしまう人” 様々 […]

時間が足りない 英語の試験問題を解いているとき、こんな風に思ったことはありませんか。 問題数や文章量が“メチャクチャに多い”と。 そうなんです。近年、英語読解問題の文章量はますます増える傾向にあります。 それだけに、かな […]

勉強が苦手な生徒に限って 定期テスト前、生徒たちの勉強の様子から、気になる場面があります。“それって、今やることかな？”と。 例えば多量の色ペンを使って、カラフルにノートまとめをしている生徒。 あるいは、せっせと暗記カー […]

“小学生の算数”。 “英語の長文読解”。 “地理の統計”、などなど。 資料の読み取り問題は、色々なところで出てきます。 テクニック的な話も多いので、ついつい“小手先の方法”に頼りたくなるところではありますが、“ちょっと待 […]