Year: 2021年

夏休み課題の定番 夏休み。 楽しいこともあるけれど、課題もたんまりで大変な季節でもある。 毎年のようにラスト2,3日で、親子そろって追い込みに大慌ての小学生も少なくないかと思います。 そんな小学生を悩ませる課題の一つが“ […]

シリーズ12回目となります今回のテーマは、“文型”について。 英語を学ぶ上で基本となる“型”を学習する単元になりますが、その割に“教育現場での扱いが小さい”というのが個人的な感想です。 しかし、英語を使えるようになりたい […]

時事問題の対策だけでは“モッタイナイ” “ニュースを見るようにしなさい”。 学生の間は、こう言われることが少なくないと思います。 ところが、生徒たちを見ていると“ニュース＝時事問題の対策”という意識が強いように感じます。 […]

シリーズ11回目となる今回は、“品詞”について。 “表現法を増やす”をコンセプトにこれまで各文法を見てきましたが、それらの文法を使って表現するにあたって、さらに根本となる重要な知識があります。 それが“品詞”。 副詞だ、 […]

似たような言葉に惑わされる 小学5年生で習う、“最小公倍数と最大公約数”。 似たような響きのせいか、ついつい混同してしまいがちなこの両者。 算数嫌いな生徒たちからすると、なかなか頭を悩ませられる単元の一つのように思います […]

突然ですが、以下の2つを見てください。 ①「体積が同じとき、“密度が大きい物質ほど質量が大きい”」 ②「質量が同じ時、“密度が大きい物質ほど体積が小さい”」 公式を使わずに、“なぜ、そうなるのか”を説明できるでしょうか。 […]

“問題集を使ってたくさん演習したのに、思うような結果が出なかった”。 努力の過程において、このようなケースはよくあることだと思います。 では、こんな時に“みなさんはどう考えますか？”。 まだまだ努力が足りなかったと考える […]

シリーズ10回目となる今回は、“比較”という文法についてです。 “比較”自体の理解は中学レベルに関する限り、“そこまで難しいものではありません”。 ただ、この言い方からも分かる通り、高校レベルでは“それなりに厄介な文法” […]

目にした方には、いったい“なんのこっちゃ”というタイトルです。 実はコレって、はじめて分数を目にした子供たちには、こんな風に感じているんじゃないかって、私の勝手な想像です。 子供たちがはじめて分数を目にするのは、小学2年 […]

理解をさまたげる原因とは 小学校算数の最大の難所はどの単元か。 その一つとして昔からよく挙げられるのが「割合」です。 これまでも毎年のように保護者の方から、「割合でつまづいてるんです」という悩みを聞いてきました。 当たり […]