Month: 2021年5月

“効率的”と“横着”の違い みなさんは普段、意識しているでしょうか。 両者の差は、言葉にすれば“紙一重”ですが、結果に与える影響という意味では、とんでもなく大きな“違い”があります。 そこで今回のテーマは、“両者の線引き […]

思考力を重視し、その思考したことを“伝える力”を育てる。 最近の教育界の流行り文句の一つですが、それに対して疑問に思うことがあります。 それが、“何を伝えるのか”ということ。 “伝える力”と言えば、聞こえは良いですが、具 […]

論理的思考力をつけるには “図形なんか勉強して、何の意味があるのか”。 こんな風に生徒たちから聞かれたとします。 それに対して、“図形の学習を通して、物事を論理的に考える力が身に付く”と答える先生。 容易に想像出来るであ […]

“今日は○時間勉強した”。 こんな風に“時間数”で満足している生徒がいたとしたら、少し不安な気持ちになってしまいます。 例えば”5時間勉強した”と言うと、聞こえは良いですが、本当に5時間フルで集中できる人なんて、ほとんど […]

試験対策における“二つのポイント” “情報で分かること”と“実際にやってみて分かること”。 試験対策には、主にこの二つがあり、両者には明確な違いがあります。 “情報で分かること”は、自分で調べたり身の周りにいる“わかる人 […]

“授業の時は出来ていたのに”。 “演習はしっかり繰り返したのに”。 テスト返却後、“不満”とも“不安”とも受け取れる言葉が口をつく。 これが毎度のパターンになってはいませんか！？。 そんな生徒には“共通点”があります。 […]

“かけ算”と“わり算”。 それぞれ計算は出来るけど、文章題になると“使い分けが怪しい”。 あるいは、分ったつもりになっている。 こんな生徒は意外に多いです。 “かけ算を習った後だから、多分かけ算を使うんだろう”。 文章題 […]