歴史を学ぶ意味 歴史嫌いの生徒がよく言う“昔の出来事なんかに興味ない”という決まり文句を聞くたび、思うことがあります。 生徒にすれば、興味を持てない昔の出来事を、なぜ勉強しなきゃいけないんですか。って言いたいのでしょう。 […]

“押してダメなら、引いてみる”。 物事に行き詰まった時、よく言われる言葉です。 ただ、物理的な押し引きを言っているわけではないので、これが口で言うほど簡単でないことは、みなさん知っての通りだと思います。 そのため、楽でな […]

とある日の学習塾での一場面から 例えば、塾での自習中、意味調べをするためにスマホの使用許可を求めた生徒が二人いたとします。 そのとき、Aさんは許可され、Bさんは許可されなかったとしたら。 そんな状況を見て、あなたならどう […]

“質量パーセント濃度” いかにも難しそうな言葉です。 “濃度”に関する話は、中学校だけではなく小学校でも出てきますが、ここを苦手とする生徒は非常に多い。 ですが、当然“容赦はありません”。 色々な場面で、事あるごとに顔を […]

“数字でものを考える”。 これが習慣化されている人と、そうでない人。 どこに違いが生まれるのか。 算数や数学を勉強する“意味”につながりそうなテーマですが、今回はそこまで大きな話ではありません。 単純に数字に強い人の頭の […]

身の回りの整理整頓 普段から意識的に出来ているでしょうか。 身の回りの整理整頓が出来ない生徒の成績は、たいていの場合“悪い”。 そう言い切ってしまうと、自分の回りにいる人で、整理整頓が出来ていないにも関わらず、成績の良い […]

シリーズ4回目となる今回は、“不定詞”について。 ここも生徒たちにとっては“なかなかの鬼門となる単元”です。 入り方次第で“便利な文法”となるか、“色々ありすぎてよく分からん”となるのか、大きく分かれるところです。 だか […]

暗記の負担を少しでも減らすために “社会は暗記教科ではない”。 よく言われることですし、確かに“その通り”と思うところもあります。 ですが、なんだかんだ言っても“最後は暗記”。 これは社会に限らず、すべての教科に言えるこ […]

テストで結果が“出る人”と“出ない人”。 どこに違いがあるのか。 もちろん、勉強時間は大きな要素の一つです。 けれど、ここで“勉強時間がどうのこうの”というのは、あまりに“身も蓋もない話”になってしまいます。 “勉強時間 […]