“意志の強さ”に頼らない “自分は意志が弱いから、すぐに誘惑に負けてしまう。 こういう方は、子供にも大人にもたくさんいると思います。 ですがそんな方に、“では、どうすれば意志が強くなると思いますか？と聞いても、明確な答が […]

“積み重ね教科”の典型が数学です。 その数学がサッパリ出来ない生徒が学校や学習塾の先生によく言われる言葉があります。 それが“分からなくなり始めたところまで戻って勉強する”って言う言葉です。 でも、ここで注意！です。 “ […]

“効率的”と“横着”の違い みなさんは普段、意識しているでしょうか。 両者の差は、言葉にすれば“紙一重”ですが、結果に与える影響という意味では、とんでもなく大きな“違い”があります。 そこで今回のテーマは、“両者の線引き […]

思考力を重視し、その思考したことを“伝える力”を育てる。 最近の教育界の流行り文句の一つですが、それに対して疑問に思うことがあります。 それが、“何を伝えるのか”ということ。 “伝える力”と言えば、聞こえは良いですが、具 […]

論理的思考力をつけるには “図形なんか勉強して、何の意味があるのか”。 こんな風に生徒たちから聞かれたとします。 それに対して、“図形の学習を通して、物事を論理的に考える力が身に付く”と答える先生。 容易に想像出来るであ […]

“今日は○時間勉強した”。 こんな風に“時間数”で満足している生徒がいたとしたら、少し不安な気持ちになってしまいます。 例えば”5時間勉強した”と言うと、聞こえは良いですが、本当に5時間フルで集中できる人なんて、ほとんど […]

試験対策における“二つのポイント” “情報で分かること”と“実際にやってみて分かること”。 試験対策には、主にこの二つがあり、両者には明確な違いがあります。 “情報で分かること”は、自分で調べたり身の周りにいる“わかる人 […]

“授業の時は出来ていたのに”。 “演習はしっかり繰り返したのに”。 テスト返却後、“不満”とも“不安”とも受け取れる言葉が口をつく。 これが毎度のパターンになってはいませんか！？。 そんな生徒には“共通点”があります。 […]

“かけ算”と“わり算”。 それぞれ計算は出来るけど、文章題になると“使い分けが怪しい”。 あるいは、分ったつもりになっている。 こんな生徒は意外に多いです。 “かけ算を習った後だから、多分かけ算を使うんだろう”。 文章題 […]

例えば、本で“迷路”をしていたとします。 途中で行き止まりになりました。 あなたなら、どうしますか？ こんなところにも、その人の性格は出てきます。 “初めからやり直す人” “途中まで戻る人” “投げ出してしまう人” 様々 […]