“表現法を増やす” この観点から見たとき、“疑問詞”ほど、表現の宝庫と言える単元もないのではないか。 そう感じるほどに、疑問詞という文法を学ぶ前と後では、“表現の幅”が大きく変わります。 これを単なる文法学習で終わらせて […]

“前回と点数が変わらなかった”。 “偏差値が前より低くなった”。 模試の答案や成績表の返却後によく聞かれるこれらのセリフですが、おそらく“不満な気持ち”から発せられたものだと思います。 しかし、点数が前回と同じであること […]

“四捨五入” 4以下なら“切り捨て”、5以上なら“繰り上げ”というアレです。 内容だけならそれほど難しい単元ではないはずですが、思いのほか“四捨五入”を苦手とする小学生は多い。 その“理由”はどこにあるのか。 今回は、そ […]

理科シリーズ5回目となる今回は、中学3年生から“イオン”について。 これまた、“目に見えない”、“覚える用語が多い”など、苦手意識を持つ理由には事欠かない単元です。 となると、意識することは一つ。 いかにして“イメージを […]

例えば、本で“迷路”をしていたとします。 途中で行き止まりになりました。 あなたなら、どうしますか？ こんなところにも、その人の性格は出てきます。 “初めからやり直す人” “途中まで戻る人” “投げ出してしまう人” 様々 […]

“試験になると緊張からか、思ったような結果が出せないんです”。 生徒や保護者の方々から“よく聞く話です”。 この後に決まって続くのが、“どうすれば、緊張せずに試験に臨めますか”という質問です。 こんな時、私がいつも感じて […]

シリーズ7回目となる今回のテーマは“現在完了”。 名前の響き、実際の内容、どちらから見ても日本人にとってなじみの薄い“感覚の文法”です。 “そんな言い方するか！？”と思う部分が多々出てきます。 だからこそ意識したいのが、 […]

“実力テスト” 受験生にとっては“耳の痛い言葉”ではないでしょうか。 定期テストではそこそこ点が取れるのに、実力テストとなると“サッパリ”。 ついには、“実力テストは範囲も広くて難しい試験だから、しょうがない”なんて言葉 […]

松山塾は、“公立高校受験の合格”を最終目的とし、それに特化した学習塾です。 だからこそ、兵庫県の公立高校入試に関しては“まかせてください”。 入試制度に始まり、各教科の特徴や難易度、具体的な教科別対策法に至るまで、トコト […]

“この単元は暗記中心の内容だからラク”。 “覚えたら済む単元から優先して進めていけ”。 勉強が苦手な生徒ほど“よく聞くセリフ”ではないでしょうか。 このように、“暗記＝ラク”という発想は、誰にでもあります。 しかし、その […]