be動詞と一般動詞（英文法シリーズ①）
今回は、以前のブログ記事（英文法の学習における“基本姿勢”）の最後に書きました、代表的な文法事項の学習に際する“ポイント”をまとめた“英文法シリーズ”の1回目になります。 英語学習の基本にして最初の難関である“ｂe動詞と […]
英文法の学習における“基本姿勢”
英語教育の早期化もむなしく･･･ 文法が“わからない”、“覚えられない”、“面白くない”。 こう感じている英語嫌いの生徒は、かなり多いと思います。 小学生の間から学習を始動させるという英語教育の“早期化”も根本的な解決に […]
本番の強さ＝準備力＝？？？
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学習塾の講師をしていると、保護者の方から相談を受けることも多いです。 その相談内容で多いモノのの一つが、 「ウチ子は本番に弱いんで心配なんです。何とかなりませんか？」 というもの。 本番になると緊張感からか、なかなか実力 […]
“なんとなく”が口癖の子、危険です！
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“なんとなく” という言葉の持つ意味 私たち大人でも普段、何気なしに口にしている口癖は結構あると思います。 そんな口癖のなかからひとつ、“なんとなく”という言葉を取り上げて考えてみます。 “なんとなく”。 これは私たちも […]
「わかる」と「できる」の違いを考える
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“松山塾版”「わかる」と「できる」の間にあるもの テストで結果を出すには、勉強は「わかる」だけでは駄目、「できる」までもっていかないといけない、とよく言われます。 ごもっともな話です。 ただ、「わかる」と「 […]
令和3年度 兵庫県公立高校入試を終えて
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昨日、令和3年度の兵庫県公立高校入試が行われました。 新型コロナウィルスの感染拡大に振り回され続けたこの1年。 そうした中での受験勉強は本当に大変だったと思います。 先ずは受験生の皆さん、本当にお疲れ様でした。 さて、受 […]
退塾勧告システムについて
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入塾後に、授業に度々遅刻したり、ルールを守れないなどの問題が生じたりする可能性があります。 そうしたことが有った場合、そのつど注意すべきことは注意し、その旨は保護者の方にもお話します。 ただし、それでもなお改善される気配 […]
授業と自習のハッキリとした使い分け
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授業は講師の力によって学習内容を理解するための時間。 自習は理解した内容を自分の力で出来るようにするために反復演習をするための時間。 このように授業と自習とでは、目的が大きく異なります。 そのため、松山塾では問題を解かせ […]
